Queridos pais ou responsáveis,
Os nossos pequenos estão em processo de alfabetização.
Neste período, a parceria entre família e escola é fundamental para o sucesso de todo o
trabalho.
Estamos enviando algumas “dicas” de como os pais podem ajudar:
Ficar muito ansioso para ver “resultados” da alfabetização pode atrapalhar o processo; NÃO INSISTA PARA A CRIANÇA ESCREVER SEU NOME ou ler textos, se a vontade de fazer essas coisas não partiu da própria criança.
Ao realizar atividades com os filhos relacionadas à leitura e à escrita, não as faça por obrigação, mas por prazer, por exemplo, lendo para eles histórias que realmente aprecia. CONTAR AOS PEQUENOS HISTÓRIAS MEDIADAS PELO LIVRO (ou seja, leitura em voz alta) é uma forma de os pais tornarem o processo de alfabetização que elas viverão na escola significativo.
Escrever com letras “erradas” (por exemplo, “kasa”) FAZ PARTE DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA ESCRITA, ajuda a criança entender como ela funciona; se os pais corrigem sistematicamente toda a lição de casa da criança, podem atrapalhar o processo pedagógico.
O melhor é que a letra cursiva seja traduzida DEPOIS DE A CRIANÇA JÁ ESTAR ALFABETIZADA. Em geral, é por volta dos sei a sete anos, quando ela já tem a apropriação motora de movimentos específicos para a “letra de mão”. Não há porquê os pais estimularem esse tipo de escrita antes dessa idade.
Ao realizar atividades com os filhos relacionadas à leitura e à escrita, não as faça por obrigação, mas por prazer, por exemplo, lendo para eles histórias que realmente aprecia. CONTAR AOS PEQUENOS HISTÓRIAS MEDIADAS PELO LIVRO (ou seja, leitura em voz alta) é uma forma de os pais tornarem o processo de alfabetização que elas viverão na escola significativo.
Escrever com letras “erradas” (por exemplo, “kasa”) FAZ PARTE DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA ESCRITA, ajuda a criança entender como ela funciona; se os pais corrigem sistematicamente toda a lição de casa da criança, podem atrapalhar o processo pedagógico.
Na faixa etária que vai da educação infantil ao início do ensino fundamental, aprender a ler e a escrever um pouco mais cedo ou um pouco mais tarde NÃO SIGNIFICA SER MAIS OU MENOS INTELIGENTE; comparar o rítmo de diferentes crianças não contribui para o sucesso da alfabetização.
O melhor é que a letra cursiva seja traduzida DEPOIS DE A CRIANÇA JÁ ESTAR ALFABETIZADA. Em geral, é por volta dos sei a sete anos, quando ela já tem a apropriação motora de movimentos específicos para a “letra de mão”. Não há porquê os pais estimularem esse tipo de escrita antes dessa idade.
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Contamos com vocês!
Professoras Evani, Simone e Andrea
Fontes: CRISTINA NOGUEIRA BARELLI, mestre em linguistica e coordenadora do curso de
pedagogisa do Instituto Singuralidade; VITORIA REGIS GABAY DE SÁ
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